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インクルーシブのつぼみ ともに育ちあい、学びあうための10の提言 /アドバンテ-ジサ-バ-/日教組インクルーシブ教育推進委員会
ゆたかな学びの創造を 日教組カリキュラム提言/アドバンテ-ジサ-バ-/日本教職員組合
教育と文化 季刊フォーラム 87(2017 Spring) /アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
日本の教育 第66集 /アドバンテ-ジサ-バ-/日本教職員組合
教育と文化 季刊フォーラム 88(2017 SUMMER) /アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
教育と文化 季刊フォーラム 89(2017 Autumn) /アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
教育と文化 季刊フォーラム 90(2018 WINTER)/アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
守ろう!子どもの個人情報 健康診断結果のビッグデータ化って!? 2018/アドバンテ-ジサ-バ-/日本教職員組合養護教員部
支援スタッフで学校は変わるのか 教員との協働に関する実態調査から/アドバンテ-ジサ-バ-/樋口修資
検証新学習指導要領2017年 ゆたかな学びの創造にむけて 総則・教科・領域別/アドバンテ-ジサ-バ-/日教組学習指導要領検討委員会
日本の教育 日教組第67次教育研究全国集会(静岡)報告 第67集 /アドバンテ-ジサ-バ-/日本教職員組合
主権者はつくられる /アドバンテ-ジサ-バ-/池田賢市
教育と文化 季刊フォーラム 91(2018 SPRING) /アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
教育と文化 季刊フォーラム 92(2018 SUMMER)/アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
被災地の通学路 熊本地震から3年/アドバンテ-ジサ-バ-/平山朋子
教育と文化 季刊フォーラム 93(2018 AUTUMN)/アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
人権の視点から学校での「色覚検査」を問い直す 2019/アドバンテ-ジサ-バ-/日本教職員組合養護教員部
教育と文化 季刊フォーラム 94(2018 WINTER) /アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
教育と文化 季刊フォーラム 95(2019 Spring) /アドバンテ-ジサ-バ-/教育文化総合研究所
日本の教育 日教組第68次教育研究全国集会(福岡/KITAKY 第68集 /アドバンテ-ジサ-バ-/日本教職員組合