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【POD】プロソディを重視した英語音声指導入門：指導の枠組と教科書の活用法
ひとの発達を支える 教育の原理・課程・方法/渓水社（広島）/石橋修
授業研究を軸とした学習集団による学校づくり/渓水社（広島）/深澤広明
【POD】学習用語活用による国語授業の革新：小学校三・四年生に有効な実践編
【POD】いじめ、不登校をなくす 中学・高校 ポジティブ生徒指導 PBS：指導者のための実践ガイド
【POD】言語技術教育32
フレーヴォ，カポエイラ，パッソ ブラジル，ペルナンブーコの民衆芸能研究/渓水社（広島）/ヴァウデマール・ヂ・オリヴェイラ
【POD】国語科教育学研究の成果と展望3
【POD】神の名の語源学
子ども主体の造形表現への変革 宮武辰夫の〈生きもの〉思想を土台とした方法論〈全身/渓水社（広島）/大須賀隆子
【POD】アストロラーベに関する論文
【POD】大学英語の初動体制づくりと新たな授業展開の枠組み：成長する大学生と成熟した英語学習に向けて
【POD】フィンランドにおけるCLIL（内容言語統合型学習）とその成功要因に関する調査研究
国語科授業の実践的考究/渓水社（広島）/米田猛
【POD】入院手術を四回 でも生きている 声に支えられて
環境を美学する/渓水社（広島）/金田晋
OD＞「コロナ」を教師はどう捉えたか 広島県学校教員意識調査の分析/渓水社（広島）/丸山恭司
【POD】国語科学習用語辞典 作文指導編： テキスト生成AI時代に対応する小・中学生作文指導例・文例
英語教育とその社会的課題 小学校英語教育を主軸に/渓水社（広島）/戸谷敦子
【POD】国際紛争解決論：理論と政策の橋渡し
【POD】プロソディを重視した英語音声指導入門：指導の枠組と教科書の活用法
ひとの発達を支える 教育の原理・課程・方法/渓水社（広島）/石橋修
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